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对外汉语教师资格证
历年真题及模拟题

沈阳对外汉语 汉语教学中常见近义词辨析56个实例

  有些词看上去差不多,一般称为同义词。实际上,意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微,但这正是我们的语言丰富与精密的证明。我们爱护我们的语言,就应该经常注意词的意义和用法,下笔的时候,要严肃地、细致地加以选择。决断不下的时候,查查字典。下面举一些错误的例子来分辨。
  
  (1)整个、全部
  
  一个整体的东西,才能说“整个”,如“整个学校”、“整个国家”。由许多个体合成的东西,应该说“全部”,如“全部存款”、“全部书本”。如果是人,就用“全体”,如“全体教师”。下句该用“全部”。
  
  (X)为了照顾整个信件的投递速度,目前还不能直接送到驻地。
  
  (2)确切、确实
  
  “确切”是“准确”、“恰当”的意思,如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。”下句该用“确实”。
  
  (X)确切做到师生互助。
  
  (3)丰满、丰富
  
  “丰满”一般地只用来形容有形体的东西。下句该用“丰富”。
  
  (X)我的生活经验比以前丰满了。
  
  (4)化验、检验
  
  用化学方法来检验,叫做“化验”,否则只能说“检验”。下句该用“检验”。
  
  (X)以“血色素对照”化验,已经到了严重的贫血状态。
  
  (5)保障、保证
  
  “保障”的意思是说对于已有的东西加以维护,使它不受损害。“保证”是说担保完成一件工作或实现一种理想。下面两句的“保障”都该换用“保证”。
  
  (X)A.你将保障黄河不出岔子。
  
  (X)B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针,才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。
  
  (6)迎合、迎接
  
  “迎合”有“逢迎”、“讨好”的意思。下句该用“迎接”。
  
  (X)改造自己来迎合这个伟大的时代。
  
  (7)发展、增加
  
  下句说“数量发展”,意思也不能算错,但是有点“小题大做”,用“增加”更合乎习惯。
  
  (X)教师用书的出版数量正在逐渐的发展。
  
  (8)发明、发现
  
  创造一种新的事叫“发明”。有些事物原先就存在,只是大家不知道,现在找出来了,叫“发现”。下面两句里的“发明”和“发现”用错了,应对调。
  
  (X)A.伯凯瑞发明铀的放射性,居里夫妇发明镭锭。
  
  (X)B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。
  
  (9)口号、标语
  
  嘴里喊的叫“口号”,纸上写的叫“标语”。下句该用“标语”。
  
  (X)会场上布满了有关抗击非典的口号。
  
  (10)心理、心情
  
  “心理”指人的想法,跟“情绪”的意思相近的是“心情”。下句该用“心情”。
  
  (X)可是大家的心理却显得更加沉重。
  
  (11)位置、地位
  
  “位置”指人的地位,或指事物的重要性,如说“《狂人日记》在五四以来的新文学中占有特别重要的位置。”在这种场合,也可以用“地位”。但文章篇幅的长短,只能用“地位”,不能用“位置”。下句该用“地位”。
  
  (X)这样重大的问题,在两编内仅占了五页的位置。
  
  (12)对立、对比
  
  “对立”是“敌对”的意思。下面这句该用“对比”或“对照”。
  
  (X)解放前与解放后两个社会恰成对立。
  
  (13)秩序、次序
  
  “秩序”是就事物的整齐或混乱说的,跟先后没有关系。下面这句该用“次序”。
  
  (X)讨论的秩序,是先从重工业起,然后及于一般的生产品。
  
  (14)价值、价格
  
  “价值”的意思比较抽象,说一件事物“有价值”,等于说它有用处,有重要性,或有意义。对于商品,我们只说“价钱”或“价格”,不说“价值”。下句该用“价格”。
  
  (X)由于会计的精确计算,我们确定了推销的价值。
  
  (15)气氛、印象
  
  “气氛”跟“印象”的意思相近,如说“悲惨的气氛”。能够给人的是“印象”,不是“气氛”。下句该用“印象”。
  
  (X)给人一个全厂都投入生产高潮的气氛。
  
  (16)事实、事态
  
  “事实”指即成的事,不能扩大。能扩大的是“事态”。下句该用“事态”。
  
  (X)同学们,此时此刻,我们一定要冷静,千万不要把事实再扩大了。
  
  (17)遭受、受到
  
  “遭受”比“受到”的范围窄一点,只能用于不幸或不利的事。下句该用“受到”。
  
  (X)慰问团遭受了全校师生的热烈欢迎。
  
  (18)布置、安排
  
  “布置”有自上而下地分派处置的意思。“安排”则没有。安排可以以人为对象,有安顿的意思。下面两句的“布置”都该改为“安排”。
  
  (X)A.他为自己布置了许多工作。
  
  (X)B.她把子女布置好,就出差去了。
  
  (19)突然、猛然
  
  “突然”和“猛然”都有动作变化快,出人意料的意思。“猛然”只能作状语,“突然”除作状语外,还可作谓语、定语、宾语。下面两句都该用“突然”。
  
  (X)A.情况很猛然,我们谁也没有反应过来。
  
  (X)B.这件事情让我们感到太猛然了。
  
  (20)深入、深刻
  
  “深入”多与表动作行为的词搭配。如“必须进行一场深入的批判”、“深入地开展调查研究”。“深刻”则多与表示抽象事物的词搭配,如“深刻的印象”、“深刻的内容”。“深刻”有接触到问题的本质的意思,又有内心感受程度很深的意思。“深入”有透过外表达到事物的内部的意思。下面这句该用“深入”。
  
  (X)我们党的政策已经深刻人心。
  
  (21)脑袋、头部
  
  “脑袋”适用于日常口语,“头部”运用于书面语。下面这句该用“脑袋”。
  
  (X)那个孩子可真坚强,铁蒺藜刺破了他的脸,疼得他的小头部汗珠直掉,但他两只胳膊还是紧紧地抱住那个坏家伙的腿。
  
  (22)充分、充足
  
  “充分”大多与比较抽象的事物搭配,如“理由充分”、“条件充分”。“充足”大多用于比较具体的事物,如“光线充足、“经费充足”。下面这句该用“充分”。
  
  (X)我们必须充足发挥群众的智慧和力量。
  
  (23)交换、交流
  
  “交换”和“交流”都指双方把自己的东西给对方,但是它们的搭配对象却不同。“交换”一般与“礼物、意思、资料、产品”等搭配;“交流”则与“思想、经验、文化、物资”等搭配。“交换”搭配的对象大都是意义较具体的或所指范围较小的词;“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词。下句或改为“充分交换意见”,或改为“充分协商”。
  
  (X)经过大会充分交流,共选出任清等二十名劳动模范。
  
  (24)爱好、嗜好
  
  这两个词都有对某种事物很喜欢的意思,但“嗜好”比“爱好”意义更深一层,不仅是喜欢,而且还有了瘾,成了习惯,喜欢到无法与之分离的地步。下句该用“爱好”。
  
  (X)供应人民嗜好的日用品是我们的职责。
  
  (25)摧残、摧毁
  
  “摧残”和“摧毁”, 都有加以破坏的意识,但“催毁”的含义比“摧残”的重。“摧毁”表示从根本上加以破坏,以至于毁灭;“摧残”仅指伤害或破坏人、物的部分,使之残缺不全,不一定到毁灭的地步。下面这句该用“摧毁”。
  
  (X)我们用大炮摧残了敌人的阵地。
  
  (26)事情、事件、事故
  
  不论大事儿、小事儿,如何发生的事儿,都可以叫“事情”,概括的范围最大;“事件”指由于某种原因而发生的不平常的重大事情,概括的范围小;“事故”则专指偶然发生的不幸事情,概括范围最小。下面这句该用“事故”。
  
  (X)我们要防止意外事件发生。
  
  (27)收集、搜集
  
  “收集”和“搜集”,都有把不在一起的事物集中起来的意思,但两者意义侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物;“搜集”则重于“搜”,即搜寻,对象是须到处寻找的事物。下句该用“搜集”。
  
  (X)他多年来潜心于收集文物。
  
  (28)期望、希望
  
  “期望”是对别人的,如父母对子女的期望,教师对学生的期望。“希望”可以对自己,也可以对别人。下句该用“希望”。
  
  (X)每一个社会工作者也必然热烈的期望担负起这个条文所指示的任务。
  
  (29)以至、以致
  
  “以至”表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。“以致”用于表示不好的结果。下面两句的“以至”和“以致”应对调。
  
  (X)A.他非常用心地写生,以致野地里刮起风沙来也不理会。
  
  (X)B.他事先没有充分调查研究,以至作出了错误的结论。
  
  (30)学历、学力
  
  “学历”指学习的经历,“学力”指经过学习达到的程度。下面这句该用“学力”。
  
  (X)他虽未曾跨过大学的大门,但经过刻苦自学,学历已达到大学本科的水平。
  
  (31)不止、不只
  
  “不止”一是指继续不停,一是指超出某个数目或范围。“不只”相当于“不但”、“不仅”。下面这句该用“不止”。
  
  (X)同去的不只他一人。
  
  (32)分辨、分辩
  
  “分辨”侧重于区分、辨明差别,“分辩”侧重于将理由解释清楚。下面这句该用“分辩”。
  
  (X)随他怎么说吧,我也不想分辨了。
  
  (33)纵容、怂恿
  
  “纵容”指对别人干坏事故意不管,只用于贬义。“怂恿”指鼓励别人去做某事。有时不含贬义。下面这句该用“纵容”。
  
  (X)作为家长,不应该怂恿孩子的不良行为。
  
  (34)逐步、逐渐
  
  二者都有“逐渐”、“一步一步”的意思,所以有时可以互换,如“事业逐渐发展”也可说“事业逐步发展”。但二者也有区别,“逐步”更多地指人为地按计划发展的过程,而“逐渐”有时则仅指一种自然发展的过程。下面这句该用“逐渐”。
  
  (X)天色逐步暗下来了。
  
  (35)传颂、传诵
  
  “传颂”意为辗转传布颂扬,“传诵”意为辗转传布诵读。下面这两句“传颂”和“传诵”应对调。
  
  (X)A.全村的人传诵着他英勇救人的事迹。
  
  (X)B.这首诗一直为人们所传颂。
  
  (36)淹没、湮没
  
  “淹没“是指大水漫过,盖过。“湮没”是埋没的意思,词义比较抽象。下面这句该用“淹没”。
  
  (X)黄河决口,湮没了许多村庄。
  
  (37)贯串、贯穿
  
  从头到尾穿过一个或一系列事物叫“贯串”,“贯穿”是穿过、连通的意思。下面两句“贯串”和“贯穿”应互换。
  
  (X)A.这部小说的各篇各章都贯穿着一个基本思想。
  
  (X)B.这条公路贯串本省十几个县。
  
  (38)报怨、抱怨
  
  “报怨”是对所怨恨的人做出反应,词义重。“抱怨”是心中不满,数说别人不对;埋怨,词义轻。下面这句该用“抱怨”。
  
  (X)做错事只能怪自己,不能报怨别人。
  
  (39)作客、做客
  
  “作客”是寄居在别处的意思,“做客”是访问别人,自己当客人。下面这句该用“做客”。
  
  (X)今天下午我要到亲戚家去作客。
  
  (40)树立、竖立
  
  “树立”是建立的意思,多用于抽象的好的事情。“竖立”是物体垂直,一端向上,一端接触地面或埋在地里。下面这句该用“竖立”。
  
  (X)宝塔树立在山上。
  
  (41)交代、交待
  
  “交代”一是指把经手的事务移交给接替的人,一是指嘱咐,也指把事情或意思向有关人员说明;把错误或罪行坦白出来。“交待”有完结的意思。下面这句该用“交待”。
  
  (X)要是飞机出了事,我这条命就算交代了。
  
  (42)节余、结余
  
  “节余”是指因节约而剩下,“结余”是指结算后余下。下面这句该用“节余”。
  
  (X)我每月能结余三五百元。
  
  (43)颁布、公布
  
  “颁布”的内容常是法令等,“公布”的内容常是方案、名单、账目、成绩、数字等。下面这句该用“颁布”。
  
  (X)《澳门基本法》已正式公布了。
  
  (44)必须、必需
  
  “必须”,副词,后跟动词或动词性短语;“必需”,动词,作谓语、定语。下面两句“必须”和“必需”应对调。
  
  (X)A.这事必需你去办,才能办好。
  
  (X)B.这是生存必须的本领。
  
  (50)辨别、鉴别
  
  “辨别”指分辨、区别。如“辨别方向”、“辨别是非”。“鉴别”指通过审察而确定事物的性质或特征。下句该用“鉴别”。
  
  (X)这是辨别青铜器的最好方法。
  
  (51)度过、渡过
  
  “度过”通常用于时间方面,“渡过”常用于江河湖海或通过困难、难关、危机等。下句该用“渡过”。
  
  (X)我们必须同心协力来度过危机。
  
  (52)形迹、行迹
  
  “形迹”指举止和神色,“行迹”指行动的踪迹。下面两句“形迹”和“行迹”应该互换。
  
  (X)A.那人东张西望,神色慌张,行迹十分可疑。
  
  (X)B.这就是那个形迹不定久未抓到的犯罪嫌疑人张某。
  
  (53)推求、推敲
  
  “推求”指根据已知的条件或因素来探索(道理、意图等)。“推敲”比喻斟酌字句,反复琢磨。下句该用“推求”。
  
  (X)对文学作品中的许多知识内容,同学们不必从概念上去推敲,而应重在感受和体会。
  
  (54)争论、争执
  
  两者都有“各执己见”的意思。“争论”指因此而“互相辩论”,“争执”指因此而“不肯相让”。下句该用“争论”。
  
  (X)2002年12月27日,邪教组织雷尔派宣称“世界上第一个克隆婴儿‘夏娃’诞生”,对此,有人谴责,有人赞同,争执不休。
  
  (55)综观、纵观
  
  都有从整体上看的意思。“综观”指综合观察,侧重于多角度观察;“纵观”是指时间上的纵向观察。下面两句“综观”和“纵观”应互换。
  
  (X)A.综观古今,中国发展农业的路子是正确的。
  
  (X)B.纵观世界形势,我国和俄罗期结为伙伴关系是有利于建立国际新秩序的。
  
  (56)自愿、志愿
  
  都与愿望、志向有关。“自愿”指自己愿意且自觉干某事,多为能愿动词;“志愿”指志向、愿望,名词。下面两句“自愿”和“志愿”应互换。
  
  (X)A.他刚刚填完了入党自愿书。
  
  (X)B.这个活动是否参加,完全出于志愿。
  
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发表日期:2015-05-06 09:16
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